<var id="pfjpf"></var>

      <dfn id="pfjpf"><p id="pfjpf"></p></dfn>
      ENGLISH

      【中英車輛工程】學生感言——新老生傳幫帶活動之工圖小課堂授課淺談

      發布時間:2020-11-30 16:54:00
            初期加入由項目部組織的工圖小課堂活動時,我并不是胸有成竹的,雖然在外兼職過家教講過課做過輔導老師,但我仍對教20級學弟學妹這門并不簡單的課程有些害怕和擔憂,這意味著我扮演的角色從工圖知識的學習者變為了講解者,課真的能講好嗎?

      回憶起大一時學習工程圖學課的過程,自己一開始也對書本上繁瑣的知識點一頭霧水,甚至覺得老師教的方法太過于復雜。而當我開始課后練習時才發現,很多復雜的幾何立體可不是想想就能把工程圖給畫清楚的,我才逐漸意識到掌握那些看起來繁復的方法是多么重要。我不得不調整學習狀態,上課跟著老師聽,下課做該做的練習,按部就班的學習,遇到難點了自己反復的去思考去想,才在最后期末的考試中取得了不錯的成績。

      工程圖學課包含很多常規的繪圖方法和特殊的關鍵技巧點,而新生們正處于學習的迷茫期,如果沒有及時掌握這些重要方法步驟,他們對這門課的學習興趣可能會逐漸降低,對后期的學習造成一定的阻礙。再與項目部的老師以及20級各班學委的溝通之后,備課小組的成員們結合學習情況歸納了工圖學習上的疑難問題,著手撰寫了的統一的教案,制定了講課計劃。

      上了第一次課后,我發現新生們對各種重要方法的理解還是停留在有淺層次,可能說得出這個方法的名字,會在自己已經做過的題目和老師講過的題中使用,但如果再拿一個類似的題目給他們看,這個時候就出現了不會用、亂用的情況,繪圖方法的步驟性和目的性大打折扣。所以針對一班和二班的進度,我挑出了經典的例題來講解,這些題目都來自任課老師布置的作業。通過將畫圖方法理解性地解析和鞏固之后,我明顯感覺到大家對工圖題目的處理有了實質性的進步,從對一個題目不知所措,只會空想而無法下筆的情況轉變為能夠熟練地有目的性地運用方法。

      正所謂對癥下藥,癥狀判斷對了,治療的方案也變得清晰起來,講解過程也變得更加的從容。我從一開始講課的哆哆嗦嗦到后來能把握講課的節奏,最后能夠脫稿結合PPT進行流利和準確的敘述和講解,這都歸功于教學內容的搭建和設計。在處理和學生的溝通能力上和處理課堂上不同情況的能力上也有了不小的提高,不再是眼神空洞得望著天花板念經,而是通過眼神的接觸判斷學生的掌握情況,有了更加豐富的語言組織和表達。

      經過了兩次講課和一節答疑課后,有很多同學利用課余時間找我問問題,解決他們在做題時遇到的疑惑,這表明我的努力得到了大家的肯定,小課堂起到了一定的效果。但同時我發現有的同學不能及時的完成老師布置的作業,這對于工圖課的學習也是百害而無一利的,所以建議同學們最好是能在課后就及時完成布置的題目,通過自己的思考并動筆做出來,這樣才能達到溫故知新的效果。

      “學無止境、教無止境”, 車輛gj1904班的楊世貿、鄭心怡、左斯玉和我參加了這次傳幫帶小課堂活動,才體會到任課老師的不易。謝謝新生們對我們講課的配合和支持,也歡迎同學們私下提出問題,并且希望有更多的同學參與到車輛工程本科項目新老生傳幫帶的活動中來,相信在我們共同的努力下,在雙向學習的同時共同進步、獲得更多更寶貴的經驗。

       

      (供稿:國際教育學院 車輛gj1901班 傅英杰)

       

      附件下載:  
          
      留學百科微信公眾號
      國際教育學院微信公眾號
      58彩票网